Passend onderwijs
De Driebond valt onder een regionaal samenwerkingsverband. Alle scholen binnen dit samenwerkingsverband hebben met elkaar afgesproken welke ondersteuning er tenminste aan kinderen gegeven wordt: de basisondersteuning. Soms is er extra ondersteuning nodig. Alle medewerkers van De Driebond zijn samen verantwoordelijk voor de zorg en begeleiding van alle leerlingen. De coördinatie van de zorg wordt gedaan door de intern begeleider.
Extra ondersteuning
Als leerlingen extra ondersteuning nodig hebben, bespreken leerkrachten dit met de intern begeleider. Het gaat dan over leerlingen met specifieke onderwijsbehoeftes, leerlingen met sociaal-emotionele uitdagingen, leerlingen die onvoldoende vooruitgang boeken, of leerlingen waarbij er vermoedens zijn van bepaalde problematiek (bijvoorbeeld dyslexie).
Samen met de intern begeleider maken we een plan om deze leerlingen verder te helpen en te begeleiden. In ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP) beschrijven wij ons basisaanbod en de extra ondersteuning die wij kunnen bieden.
Wanneer er vragen blijven over de onderwijsbehoeften, wanneer er niet genoeg vooruitgang zichtbaar is of wanneer er zorgen blijven bestaan, kan de school externe hulp inschakelen door een begeleidingsvraag te stellen aan andere experts. Denk hier bijvoorbeeld aan een orthopedagoog, het WIJ-team of een schoolverpleegkundige van de GGD.
Uitzonderingen
We willen in principe alle kinderen op onze school toelaten, maar het kan voorkomen dat er twijfels zijn of we een bepaalde leerling goed genoeg kunnen helpen en op een verantwoorde wijze onderwijs kunnen geven. In dit geval overleggen we altijd met de ouders/verzorgers. Samen zoeken we naar oplossingen, soms met externe ondersteuning en hulp.
Bij dit soort beslissingen is er een aantal belangrijke factoren die meespelen. Denk hierbij aan:
- Het welzijn van het kind.
- Het aantal kinderen met specifieke onderwijsbehoeften al aanwezig in de groep.
- De beïnvloeding van de rust en de veiligheid in de groep en de school.
- De beïnvloeding van het leerproces van de andere kinderen.
- De deskundigheid en ervaring van het personeel.
- De organisatiemogelijkheden op school en in de groep.
- Of het gebouw toegankelijk is voor de leerling en of er genoeg spullen zijn om de leerling te ondersteunen.
Het kan voorkomen dat wij een kind niet genoeg kunnen helpen en dat we het niet verantwoord vinden om het kind onderwijs te geven op onze school. Dat wil zeggen: er zit een te groot verschil in wat het kind nodig heeft aan goede begeleiding en ondersteuning en wat wij als school kunnen bieden.
In dit geval is het voor ons niet mogelijk om dit kind onderwijs te bieden op onze school. We zoeken dan samen met de ouders/verzorgers naar een school die beter past bij wat het kind nodig heeft. Dat kan een andere basisschool zijn, of een school voor speciaal (basis)onderwijs.
Als kinderen de rust en veiligheid op school verstoren, volgen wij het bovenschoolse protocol ‘schorsing en verwijdering’.