Zicht op ontwikkeling
Op De Driebond volgen we de ontwikkeling van de kinderen nauwkeurig. Dit doen we door elke dag goed te kijken naar en te praten met de kinderen. Hierdoor leert een leerkracht een kind echt kennen. Als er iets aan de hand is, merken we dat meestal snel op, zowel op sociaal en emotioneel vlak als op het gebied van leren. Een goede relatie met kinderen is hierbij ons uitgangspunt.
Door het dagelijkse werk van de kinderen te volgen, ze te observeren en vragen aan ze te stellen, krijgen we veel informatie over hun ontwikkeling. Hierbij zien wij welke kinderen extra ondersteuning nodig hebben, maar ook welke kinderen meer uitdaging aankunnen.
Differentiatie
Op De Driebond differentiëren we in ons lesaanbod. Differentiatie betekent dat de leerkracht de manier van lesgeven aanpast op de verschillen tussen de leerlingen. Elke leerling is anders, dus we passen het onderwijs aan om aan hun verschillende leerbehoeften te voldoen. Zo vergroten we de leermogelijkheden van alle leerlingen en krijgt ieder kind de kans om goed te presteren.
Dit betekent niet dat de leerlingen individueel onderwijs krijgen. We starten met een basisaanbod op groepsniveau en vervolgens kan de verwerking van de lesstof op verschillende manieren gebeuren (verschillen in niveau, in hoeveelheid en in werkvormen).
Meer- en hoogbegaafdheid
Voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen bieden wij een uitdagend aanbod in de eigen groep. Binnen Openbaar Onderwijs Groningen is een bovenschoolse plusklas voor hoogbegaafde leerlingen, waar ook kinderen van onze school gebruik van maken.
Optimaal leren en groeien
Als team voelen wij ons samen verantwoordelijk voor het succes van elke leerling op school. Dit succes kan alleen bereikt worden als er geïnvesteerd wordt in het algemene welzijn van de kinderen. We streven ernaar dat kinderen zich veilig en prettig voelen op school, zodat ze optimaal kunnen leren en groeien.
Daarnaast kijken we steeds naar hoe we lesgeven en wat de resultaten hiervan zijn. Samen bespreken we wat goed gaat en waar verbeterpunten liggen. Als het nodig is, passen we ons onderwijs aan.
Meerjarenplan
Op onze school hebben we een systeem om de kwaliteit van ons onderwijs te beoordelen en te verbeteren. We maken hierbij een meerjarenplanning, waarmee we de kwaliteit van ons onderwijs op een systematische en effectieve wijze beoordelen. De middelen die we inzetten geven ons vrijwel altijd aandachtspunten om aan te werken.
Samen met het team kijken we naar wat we willen bereiken en wat er op dit moment speelt. Zo komen we samen tot verbeterpunten. Hierbij is het belangrijk om keuzes te maken. We gaan uit van het principe: niet het vele is goed, maar het goede is veel.
Oudergesprekken
Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis, waarin staat hoe het gaat op school. Daarnaast worden er in elk geval twee oudergesprekken gepland. Tijdens de gesprekken praten we over de ontwikkeling van het kind. Welzijn, gedrag, sociaal-emotionele ontwikkeling, werkhouding en cognitieve ontwikkeling zijn belangrijke gespreksonderwerpen. Vanaf groep 6 zijn de kinderen zelf ook aanwezig bij het laatste gesprek.
Mocht er tussentijds aanleiding zijn, dan worden ouders/verzorgers altijd benaderd voor een extra gesprek. Indien gewenst kunnen ouders/verzorgers zelf ook initiatief nemen voor een gesprek als er belangrijke dingen te delen zijn over het kind of de thuissituatie.